松果体(tǐ)可视化练习(xí)？松果体可视化(huà)的意(yì)思是运用必定的核(hé)算将数据转换成(chéng)松果体(tǐ)的图画在(zài)屏幕上显现出来的。关于松果体可视化练习以及松果体可(kě)视化练习，松果体视觉，松(sōng)果体全视(shì)之眼(yǎn)，松果体(tǐ)印象学，松果(guǒ)体是什(shén)么意思等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收(shōu)拾以下的(de)日子常(cháng)识：

松果能够生吃吗

　　松果是(shì)能够生吃的。

　　1.松果(guǒ)能够生吃

　　松果是能够(gòu)生(shēng)吃的，营养成分在生吃(chī)的(de)情(qíng)况下(xià)不会丢失(shī)。并(bìng)且(qiě)生吃(chī)松(sōng)果(guǒ)能够更好地(dì)体会到(dào)松果的原(yuán)汁原味，口(kǒu)感更佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生虫和细菌

　　可是也有人(rén)持对(duì)立定见，他(tā)们认为生松果含有寄(jì)生(shēng)虫(chóng)和细菌，会对(duì)人(rén)体形(xíng)成损害(hài)。并且松(sōng)果壳中(zhōng)含有(yǒu)松脂，有些人会对其(qí)过敏，导(dǎo)致过敏反应。

　　3.炒松(sōng)果更安全

　　关于(yú)忧虑生松果会对健康形成损(sǔn)害的人，能够将松果(guǒ)炒熟后再食用。这能够有效地(dì)杀死松(sōng)果(guǒ)中的寄生虫和细(xì)菌，并削减(jiǎn)对(duì)松脂的过(guò)敏反应。

　　4.主张(zhāng)适量食用

　　无论是(shì)生松果仍是熟松(sōng)果，都不主(zhǔ)张(zhāng)食用过多(duō)。由(yóu)于松(sōng)果中(zhōng)含有(yǒu)较高(gāo)的脂肪和热量，长时刻食用过多(duō)可能会导致体重增加和(hé)其他(tā)健康问(wèn)题。

松果体可视(shì)化练习(xí)

　　松果体可(kě)视(shì)化的(de)意(yì)思是(shì)运用必定的核算将数据(jù)转(zhuǎn)换成松果体的图画在屏幕上(shàng)显现出来。

　　人(rén)类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体外(wài)表(biǎo)被(bèi)以由软(ruǎn)脑膜连续而来的结缔组织被膜，被膜(mó)随(suí)血(xuè)管伸入本(běn)质内(nèi)，将本质(zhì)分为(wèi)许多不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松果体细胞、神经胶质细胞和(hé)神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想力(lì)

　　 前面提到，松果体就像显像管(guǎn)和投影(yǐng)机相同(tóng)能够投射咱们(men)的梦(mèng)想画面。

　　可是很少有人知道，国际(jì)上(shàng)其(qí)实存(cún)在 两种(zhǒng)不同的梦想形式(shì) ，一种是(shì)明晰的梦(mèng)想形式，一种(zhǒng)是含糊的梦(mèng)想形式。

　　明(míng)晰的 想(xiǎng)像力(lì) 只呈现(xiàn)在(zài)幼儿阶段(duàn)，大概(gài)是 3～15岁 ，人(rén)群傍边，只要少数人成年人(rén)还能(néng)坚持明晰的梦想才(cái)干。

　　所以，这种梦想的才干一向(xiàng)不怎(zěn)么被人所了解(jiě)。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦想才干 便是指(zhǐ)在大(dà)脑内部(bù)能够看见(jiàn)清楚的(de)梦(mèng)想的(de)画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼睛都能(néng)直观的看到自己梦想(xiǎng)的画面，就像是(shì)“看电视相同”直观而(ér)明(míng)晰安(ān)稳的画面(miàn)，这种才干和(hé)人(rén)的精(jīng)气神还(hái)和松果体(tǐ)的机(jī)能有很大的联系，人的精气(qì)神十分充分，就好像是电脑的电能满足，电能满足的情况下，电脑就能正常(cháng)的作业(yè)， 假(jiǎ)如人的精气神(shén)缺乏(fá) ，咱们的(de)各台电脑就会(huì)自(zì)己关机(jī)，咱们(men)这个时分就需求睡觉或许(xǔ)食(shí)物来弥补(bǔ)精气神(shén)。

　　相反， 假(jiǎ)如精气(qì)神满足充分 ，咱们(men)的松(sōng)果体(tǐ)就会彻底被点亮，就能(néng)够清楚(chǔ)的看(kàn)到自己梦想的画面。

　　 松(sōng)果体(tǐ)在15、16岁会呈现钙化(huà)的(de)现象，其实是大脑的自我维护(hù)机制。

　　由于松果体(tǐ)清(qīng)楚(chǔ)的显现(xiàn)梦想的画面是需求耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱们(men)人领会主(zhǔ)动封闭这种耗能太多的功(gōng)用，运用一向钙化物质来(lái)包裹(guǒ)松果体，包裹之(zhī)后，咱们的(de)梦(mèng)想就(jiù)无法直观看到，只能是一种含糊的梦想。

　　可(kě)是，值得指出(chū)的是，即使是这种含糊(hú)的梦想，其实也需求(qiú)松果体才(cái)干(gàn)完结(jié)， 假如没有松果体的整合咱们是(shì)无法梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么(me)咱们人领会呈现这(zhè)种明晰的想像力(lì)机制(zhì)呢(ne)？其实这个(gè)是咱们(men)人体十分才智的(de)当地(dì)，咱们(men)人类(lèi)呈现(xiàn)在这个险峻的国(guó)际，没(méi)有尖利的牙齿和爪子，咱们人类要(yào)在这个国际生计下去(qù)，靠(kào)的是什么呢？靠的是咱们超级兴(xīng)旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐的(de)生计兵器了(le)。

　　而咱们的想像力则是咱们大(dà)脑十分(fēn)凶猛的才(cái)干(gàn)，咱们人类的回忆才干十分强壮，甚(shèn)至有(yǒu)照相回忆的才干，所谓(wèi)的照相回(huí)忆，便是不论什么(me)东西，只要看一眼就(jiù)能彻(chè)底的回忆和重(zhòng)现。

　　 这种照相回忆(yì)的才干本(běn)质(zhì)上便是明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超强回忆力则意(yì)味着咱们能够(gòu)以最快的(de)速(sù)度学习赖以(yǐ)生计最重(zhòng)要(yào)的常识。

　　所(suǒ)以(yǐ)，这也就能解说(shuō)为什(shén)么咱们幼儿(ér)和童年时期具有超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上(shàng)闻(wén)名的科学家(jiā)尼(ní)古拉(lā)斯·特斯拉（下图）便是具有(yǒu)这种明晰想像力的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中了邪”般地沉(chén)浸在发明创造的梦想里，脑袋里常常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁(suì)时，特(tè)斯拉惊(jīng)讶地发现，自己能够充分利用梦想(xiǎng)力，自己想(xiǎng)的(de)任(rèn)何东西都(dōu)会直观的呈现在自己的面(miàn)前(qián)。

　　这种(zhǒng)梦想的(de)画面甚至会(huì)直接遮挡住实践(jiàn)的画(huà)面，小(xiǎo)特斯拉一(yī)向遭到这种梦(mèng)想的困扰，他还认为他人都和他相同具有相(xiāng)同的梦想才干，他还企图将自己的梦想投影出来(lái)和其他人的梦(mèng)想投影来进行沟通，后(hòu)来才绝望的发现其他人并(bìng)没有具(jù)有(yǒu)这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在做试验的(de)时分，特斯拉能够彻底不需求(qiú)任何模型、图纸或许试验，就(jiù)能够在脑海中把一切细节完(wán)美地描绘(huì)出来，和实践情况没有(yǒu)一点点不同。

　　后来特斯拉发明创(chuàng)造都依托这种才干。

　　特斯拉从(cóng)前(qián)这样(yàng)说：“从具有可(kě)行性的理论(lùn)到实(shí)践数据，没(méi)有(yǒu)什么东西(xī)是不能在脑海中预(yù)先(xiān)测验的。

　　 人(rén)们(men)将一(yī)个开始(shǐ)主(zhǔ)意付诸(zhū)实(shí)践的(de)进程，彻底是对精(jīng)力、金钱和(hé)时刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之后，这种明晰的想像力为什么(me)会变(biàn)成含糊的想像力呢？答案很简单，由于不需(xū)求这么强的回忆(yì)力，这么(me)强壮的(de)回忆力会(huì)耗费太大的(de)精气神(shén)，反而因小失大。

　　所以，人体(tǐ)就很智能的(de)封闭(bì)了(le)“可视化的(de)才干”这种功用。

　　只要，当咱们人(rén)在晚(wǎn)上十(shí)分放(fàng)松，在(zài)做刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思梦的时分(fēn)，咱们(men)的明晰梦想的才干(gàn)又打开了(le)，在潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫(màn)游在梦想的国(guó)际里边(biān)，实在的(de)体会不知(zhī)是梦里梦外(wài)的人(rén)生。

　　 作者曾冠(guān)茗简介

　　 童教(jiào)创始人(rén) 零(líng)秒思想系列创始人

　　 禅书法(fǎ)创始人 五行结构思想(xiǎng)创(chuàng)始(shǐ)人

　　 国际(jì)回忆大师教练 商业逻辑(jí)教(jiào)练

　　 从事潜(qián)能开发14年(nián)，读过2万本以上书本，带(dài)领团(tuán)队培养(yǎng)出(chū)50位回忆大师，2000位潜能开发师(shī)，冯德(dé)全早教(jiào)研(yán)究员，华南(nán)教科所(suǒ)研究员(yuán)，一起担任上百(bǎi)家全脑教育组织参(cān)谋(móu)。

　　 本(běn)文版权属广东童教曾冠茗教师

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