幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中班是幼儿(ér)园晨间谈话内容有：以选择幼(yòu)儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩子，生活经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容(róng)都(dōu)有(yǒu)所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容要(yào)根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多(duō)样(yàng)、生动活泼(pō)的交(jiāo)谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了趣事为(wèi)主的话(huà)题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如(rú)“我喜(xǐ)欢的小动(dòng)物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这(zhè)些(xiē)话题(tí)都是小班幼(yòu)儿熟(shú)悉喜爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基(jī)础，才(cái)使幼儿交谈(tán)起来有(yǒu)话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话题又是中班(bān)幼儿所熟(shú)悉和喜爱(ài)的。

　　2、以(yǐ)培(péi)养幼儿良好行为习惯(guàn)为目的的话题：晨(chén)间谈话时(shí)也可以(yǐ)渗(shèn)透(tòu)孩(hái)子(zi)生活习惯方(fāng)面(miàn)的(de)教育(yù)。

　　给孩子(zi)讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们(men)养成饭前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班(bān)孩子们的进餐(cān)习惯退步了，大部分的孩(hái)子进食(shí)量小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独(dú)立(lì)进餐，总等着老师喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间(jiān)谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励(lì)孩子们自己(jǐ)独立进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快经过两周的(de)时间孩子们(men)早上回园的(de)情绪稳定(dìng)多(duō)了(le)，哭(kū)闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的(de)话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏是孩子的(de)最(zuì)爱。

　　所(suǒ)以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说反(fǎn)词、接词、成语小秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言游戏(xì)，还(hái)经(jīng)常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语，知识问答类的题目(mù)，启发开(kāi)动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么(me)喜欢看这(zhè)个动(dòng)画片(piàn)呢？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图(tú)片，引导幼儿就这些动画片人物和他(tā)们所在的(de)动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁(shuí)？

　　（2）他(tā)是(shì)哪部动画片里面(miàn)的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)说说自己最喜欢的动画(huà)片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提(tí)醒幼儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲(jiǎng)得好(hǎo)的、内(nèi)容新颖的小(xiǎo)朋(péng)友，对不愿或(huò)不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小(xiǎo)朋友进(jìn)行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不多的(de)时候，请讲得好的小(xiǎo)朋友(yǒu)上(shàng)前分享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片(piàn)人物有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值得我们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新的谈(tán)话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的(de)动(dòng)画片，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记(jì)凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游记》里(lǐ)的动画人物很多，他们(men)都各有特色，其中老(lǎo)师最喜欢的是(shì)孙悟空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值(zhí)得我们(men)学习的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的(de)谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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