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  輮使之(zhī)然也的然指的是,楺使之然也(yě)的然是輮(róu)使之然也的然(rán)指代前(qián)面的(de)加工使木材曲折的。

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輮使(shǐ)之然也的然指的(de)是,楺使之然也的(de)然

  輮使之(zhī)然也的然指代(dài)前面的加(jiā)工使(shǐ)木材曲(qū)折(zhé)。

  出自荀子的《劝学(xué)》。

  环绕“学不能(néng)够(gòu)已”这(zhè)个(gè)中心观点,从学(xué)习(xí)的意(yì)义、效果(guǒ)、情绪等(děng)方面,有条理、有层次地加以论述。

  很多运用比方来说明(míng)道理(lǐ),是这篇文章的(de)特征。

  荀子的《劝学》是向来为人们(men)所传诵的名(míng)篇,其(qí)间有些警句,已成为勉励学习常用(yòng)的成语(yǔ)。

  这(zhè)儿节选三段,在原文中本(běn)不相连(lián),可是意(yì)脉一向,能够独立成篇。

  文章(zhāng)很多运用比方来(lái)说明道理。

  这些比方取之(zhī)于人们了解的事物,又包(bāo)括丰厚的意义,因而,道理(lǐ)能说得粗浅(qiǎn)理解,发(fā)人深思。

  “性恶(è)论(lùn)”是荀子社会(huì)政治(zhì)思想的起点,他在作品中首(shǒu)要(yào)提出学习不能够中止(zhǐ),便是想捉住要害,处理根(gēn)本问题。

  由于他十分重视这个问题,所(suǒ)以他把(bǎ)自己(jǐ)的见2100是平年还是闰年,2100是平年还是闰年最佳答案地,经(jīng)过“正人(rén)”之口提(tí)出来(lái),以示慎重(zhòng)。

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