全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字是相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对(d生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字uì)象去感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字在一个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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