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上海四大八(bā)校(xiào)是指什么高中，上海市重点高中排(pái)名一览(lǎn)表

　　上海(hǎi)四大是指(zhǐ)：上海(hǎi)市民办华(huá)育中学(xué)、上海民办(bàn)兰生复旦中学、上海外国语大学附属(shǔ)外(wài)国语学校(xiào)、上海(hǎi)市(shì)市北初级中(zhōng)学(xué)等四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思(xué)、张江集(jí)团(tuán)学校、进华中学(xué)、存志(zhì)中学、新华初(chū)级(jí)中学(xué)、上海(hǎi)市世界外国语中学(xué)、华二初级中学(xué)、立达(dá)中(zhōng)学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育中学的前身是上海中学初中部，90年代上海的(de)'初(chū)中高中(zhōng)分离以(yǐ)后，上海(hǎi)中学与华(huá)泾实业联合在1999年建立了(le)华育中(zhōng)学，华育的师资力量(liàng)、管(guǎn)理方式、教学(xué)方式，都来自(zì)于上(shàng)海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校(xiào)于(yú)1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民办(bàn)寄宿制初级中学，为(wèi)复旦附中的初(chū)中教(jiào)学基地。

上海高中四(sì)大名校八大(dà)金刚是什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华(huá)师大二(èr)附中、复旦附(fù)中(zhōng)、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所学校是(shì)上海(hǎi)高中(zhōng)里顶(dǐng)尖(jiān)教育资(zī)源的代(dài)表。

　　 八大(dà)金刚(gāng)指的是南(nán)洋模(mó)范(fàn)中学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间(jiān)的一种说(shuō)法(fǎ)而已，各区县依(yī)然还拥有一些非常出(chū)名的(de)高(gāo)中，比如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为(wèi)上外附中（虹口区(qū)）,因上外附中(zhōng)几乎不对(duì)外乎大区招生，在上海(hǎi)中考中，我们(men)一般都不(bù)会讨(tǎo)论这所(suǒ)学校，故被(bèi)应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实(shí)验性示范性高中是根据《国务(wù)院关于基础教育(yù)改(gǎi)革与发展(zhǎn)决(jué)定》中各地建设一批实(shí)施素质教育的(de)示范性普通高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教育工作(zuò)会议的精神，上(shàng)海市于1999年4月正(zhèng)式启动建(jiàn)设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批(pī)有上(shàng)海中学、复旦大(dà)学附属中学、上海交通(tōng)大学(xué)附(fù)属中(zhōng)学、华东(dōng)师范大(dà)学第二附属(shǔ)中(zhōng)学、上海师范(fàn)大学附(fù)属中学、大(dà)同(tóng)台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思中(zhōng)学、格致中(zhōng)学、上海外国语大学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育(yù)中(zhōng)学、延(yán)安(ān)中(zhōng)学、上海(hǎi)市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二(èr)中(zhōng)、晋元(yuán)高级中学(xué)、市北(běi)中学(xué)、新中(zhōng)中学、复兴高(gāo)级中学、华(huá)东师(shī)范大学(xué)第(dì)一附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉(jiā)定一中(zhōng)、建平(píng)中(zhōng)学、进(jìn)才中(zhōng)学、松(sōng)江二中(zhōng) 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启动(dòng)上海(hǎi)市实(shí)验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验性示范性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设是上海市基础教(jiào)育现代化的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设(shè)实验性示(shì)范性高中(zhōng)，目的是在于通过促进学校形成依法治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制(zhì)，推动学(xué)校(xiào)不断(duàn)追求新(xīn)的发展，形成一(yī)支学校教育(yù)改革的先锋队(duì)，一支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚队(duì)，对整(zhěng)个高(gāo)中教育(yù)和基础教育起示(shì)范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用，从而带动基础教育(yù)的(de)整(zhěng)体发展与提高，促进本(běn)市(shì)率先(xiān)基本(běn)实现教(jiào)育现代化。

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