蜗牛是不是昆虫类-橘子百科-橘子都知道

蜗牛是不是昆虫类文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、蜗牛是不是昆虫类照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样(yàng)的(de),有(yǒu)的(de)是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了(le),不(bù)需要(yào)再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必(bì)要(yào)对(duì)全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰(qià)到(dào)好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)蜗牛是不是昆虫类t: 24px;'>蜗牛是不是昆虫类管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意思(sī)已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及(jí)文章的中间(jiān)部(bù)分(fēn),是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇(piān)内容(róng)和结构的(de)完(wán)整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读(dú)完之后(hòu),有使他(tā)翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。