全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄(x夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话iōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的(de)面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安全感，夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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