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全因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(f500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两á)完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大(dà)的，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(q500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两ián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描(miáo)

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