音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗;'>山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗字从中国传入日(rì)本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了(le)在语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训”。

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