幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班是幼儿园晨间谈话内容(róng)有：以(yǐ)选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根(gēn)据(jù)本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人、因时、因(yīn)事(shì)制宜(yí)的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思些中班

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为(wèi)主(zhǔ)的(de)话题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活经(jīng)验和被他们关注的内(nèi)容(róng)都有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)，所以晨谈的内(nèi)容要根据(jù)本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因事(shì)制(zhì)宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和(hé)近日生活的共同点出发，切入点(diǎn)要(yào)小而有趣，这样(yàng)才(cái)能引起幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等(děng)这些话题都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才使幼儿交谈(tán)起(qǐ)来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为(wèi)目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生(shēng)活习惯方(fāng)面(miàn)的(de)教育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们养(yǎng)成饭前(qián)便后勤洗手的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换衣(yī)等(děng)等(děng)。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班(bān)孩子们的进餐习(xí)惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是(shì)好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很(hěn)快(kuài)经过(guò)两周的(de)时间孩子们早上回园的情绪稳(wěn)定(dìng)多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为(wèi)主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢说(shuō)、会说的习惯，让幼(yòu)儿(ér)在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩(wán)了说反词、接词(cí)、成语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识(shí)问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无(wú)闻(wén)的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话(huà)内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么(me)喜(xǐ)欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片，引导幼(yòu)儿就(jiù)这些动(dòng)画片(piàn)人物和他们(men)所(suǒ)在的(de)动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部(bù)动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部(bù)动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自(zì)由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分(fēn)成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的(de)动画片是什么，为什么喜欢这个动画(huà)片(piàn)。

　　（2）在开始(shǐ)谈(tán)话(huà)前提醒幼(yòu)儿要轮(lún)流讲，不要(yào)抢(qiǎng)着讲，其他小朋(péng)友说(shuō)话时要安静地(dì)倾(qīng)听(tīng)。

　　（3）教师(shī)到(dào)小组内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好(hǎo)的、内容(róng)新颖的(de)小朋(péng)友(yǒ平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思u)，对(duì)不愿或不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍的小(xiǎo)朋(péng)友进行(xíng)鼓励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时候，请讲(jiǎng)得(dé)好的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他喜爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平(píng)行(xíng)谈话的方式提供新的谈话(huà)经平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思验。

　　如(rú)，小朋友们都说了自己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老(lǎo)师(shī)也和小朋(péng)友(yǒu)们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师(shī)最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅(chán)》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都各有特色，其中老师(shī)最喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是值得我(wǒ)们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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