音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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