生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾(wú)翻译句式，生乎吾(wú)前其闻道也固(gù)先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语是这(zhè)句话的意思为生在我前面(miàn)，他懂(dǒng)得(dé)道(dào)理本来就早(zǎo)于我(wǒ)的。

　　关于(yú)生乎(hū)吾(wú)前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻(fān)译句式，生乎吾前其(qí)闻道也固先(xiān)乎(hū)吾(wú)翻(fān)译成(chéng)现代汉语以(yǐ)及生(shēng)乎(hū)吾前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻译句(jù)式，生乎吾前其闻(wén)道也固先(xiān)乎吾(wú)翻译乎，生(shēng)乎吾前其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾翻译成现代汉语，生乎吾前其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾的翻译，生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾吾从而师(shī)之的意思等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下知识(shí)：

生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固(gù)先乎(hū)吾(wú)翻(fān)译成现代(dài)汉语

　　出自(zì)韩愈的(de)《师说(shuō)》，本文中，小编整(zhěng)理了这(zhè)篇(piān)文言文(wén)的相关(guān)知识，快来看看(kàn)吧！

　　《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年(nián)），在京任国子监四门博士时(shí)所作(zuò)。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会(huì)，看(kàn)不起教书之(zhī)人。

　　在士大夫(fū)阶层中存(cún)在着既不愿求师(shī)，又“羞于(yú)为师(shī)”的(de)观念。

　　作者借用回答李(lǐ)蟠(pán)的提(tí)问撰(zhuàn)写这篇文章(zhāng)，以(yǐ)澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约是(shì)作(zuò)者(zhě)于贞元十七年至十(shí)八年(nián)（公元801—公元802年），在京(jīng)任国子(zi)监四门博士时所作。

　　作者(zhě)到(dào)国子监上任(rèn)后，发现(xiàn)科(kē)场黑暗，朝政腐败(bài)，吏制(zhì)弊端重重，当时的上层社会，看不(bù)起教书(shū)之人。

　　在士大夫阶层中存在着既不(bù)愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的(de)提问撰写这篇文章，以澄(chéng)清(qīng)人们在(zài)“求师”和“为师(shī)”上(shàng)的模(mó)糊认识(shí)。

生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾是什么句式(shì)

　　“生乎吾前，其(qí)闻道公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表(dào)也固(gù)先乎吾”这句话(huà)中有两处介宾结构状语(yǔ)后置(zhì)。

　　1、生乎吾(wú)前：在我之前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾前(qián)（在(zài)我之前）”这个状语放在谓语动词(cí)“生（出生）”的后面，是文(wén)言文常(cháng)见的(de)“状语余(yú)行(xíng)局后置(zhì)”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾（比(bǐ)我）”这个状(zhuàng)语放在谓语形容词“先（早）”的后(hòu)面。

　　文言文的(de)状(zhuàng)语并不(bù)是一定要后置的(de)，但(dàn)是，有(yǒu)一种状(zhuàng)语必定后(hòu)置，那就(jiù)是介(jiè)宾结构作状语。

　　我(wǒ)们知道，状语是用来修饰、限制谓语动词或(huò)形容词(cí)的，表(biǎo)示谓语中心词的(de)状态、方(fāng)式(shì)、时(shí)间、处所(suǒ)或程度。

　　表示状态(tài)、程度时(shí)，一般不(bù)需要用(yòng)介(jiè)词“介入”某个(gè)对象，如“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可(kě)以。

　　但表示方式(s公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表hì)、时(shí)间、处所时，往往需要用(yòng)介词来引入对(duì)象，如“在哪(nǎ)里”、“于哪天”、“用什(shén)么”。

　　其(qí)中的“在(zài)”、“于(yú)”、“用”是介(jiè)词，后(hòu)面是介词(cí)引入的(de)对(duì)象，属于介词的宾(bīn)语。

　　竖让(ràng)这样的结构叫“介宾(bīn)结(jié)构”。

　　文言(yán)文凡(fán)是介宾结构(gòu)都要放(fàng)在谓语中心词的后(hòu)面。

　　如“在市(shì)场上买的”，表述(shù)为(wèi)“购于市”；“用道理劝说他”，表述为“晓之(zhī)以理(lǐ)”。

　　乎，作介词时(shí)，意义(yì)相当于(yú)：于(yú)、在。

　　其实(shí)，现(xiàn)代(dài)汉语也(yě)有(yǒu)状语后置的情况，例(lì)如问(wèn)题中的(de)例子，也(yě)可以说成“生在我(wǒ)之前”；“早于我”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表