人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-橘子百科-橘子都知道

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么(me)以及(jí)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要(yào)结合(hé)具体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用文、议(yì)论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容(róng)散激的(de)发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的(de),有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么(me)多(duō)余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的(de)中(zhōng)间部(bù)分(fēn),是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国(guó)共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国(guó)农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。