全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写(xiě)的(de)。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(y现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？īn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系(xì)一起现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是(shì)培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么(me)他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部(bù)的(de)大部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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