輮使之然也的然指的是(shì)，楺(rǒu)使之然也的然是輮使之然也(yě)的然指代前面的加(jiā)工使木材曲折的(de)。

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輮(róu)使之然也的然指的是(shì)，楺使之然也的然

　　輮使(shǐ)之然也(yě)的然厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积指(zhǐ)代(dài)前面的加工使木材曲折(zhé)。

　　出自荀子的《劝(quàn)学》。

　　环(huán)绕(rào)“学(xué)不能(néng)够已”这个中心(xīn)观点(diǎn)，从学习(xí)的意义、效果、情绪等方面，有条(tiáo)理、有层次(cì)地加以论述。

　　很多运用(yòng)比方来说(厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积shuō)明道理，是这篇文章(zhāng)的特(tè)征。

　　荀子(zi)的《劝学》是向来为人(rén)们所传诵的名篇，其间有些(xiē)警句，已成为勉(miǎn)励(lì)学习(xí)常用的成语(yǔ)。

　　这儿节选三段，在原文中本不相连，可(kě)是意(yì)脉(mài)一(yī)向，能够独立成篇。

　　文(wén)章很多运用比(bǐ)方来说明道理(lǐ)。

　　这些比(bǐ)方取之于(yú)人们了(le)解的事物，又包(bāo)括丰厚(hòu)的意义，因而，道理能说得粗浅理解，发人深思。

　　“性(xìng)恶论”是荀子社会政治(zhì)思想的起点，他在作(zuò)品中首要提出学习不能够中止，便是想捉住要(yào)害，处理根本问(wèn)题。

　　由于(yú)他(tā)十分重视这个(gè)问题，所以他把(bǎ)自己的见地，经过(guò)“正人”之口提出来，以示(shì)慎(shèn)重(zhòng)。

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