负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁-橘子百科-橘子都知道

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　　相对评价和绝对评价区别举例，相(xiāng)对评价和绝(jué)对评价区(qū)别举例现代(dài)教育技术(shù)是(shì)相对评价和(hé)绝对评价区(qū)别：相对评价是在被(bèi)评价对象的群体中建立基准(zhǔn)，然后(hòu)把该群体(tǐ)中的各个(gè)对象(xiàng)逐一与基(jī)准进行比较，以判断该群体中每一(yī)成员的相(xiāng)对(duì)优(yōu)势的。

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　　相(xiāng)对(duì)评价和绝对(duì)评价区别：1、相对评(píng)价是(shì)在(zài)被(bèi)评价对象的群(qún)体中建立(lì)基准，然(rán)后把(bǎ)该群体(tǐ)中的(de)各个对象逐一(yī)与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优(yōu)势。

　　2、绝对评(píng)价(jià)是(shì)在评(píng)价对象的集合之外确(què)定(dìng)一个标准，评价(jià)时把评价对象与(yǔ)客观标(biāo)准进行比较(jiào)，确(què)定评价对(duì)象达到目(mù)标基准绝对(duì)位(wèi)置(zhì)的评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利用相对评价可(kě)以了解学生之间的差异(yì)，便于比较个体学习成绩的优劣(liè)。

　　4、绝对评(píng)价(jià)：其标准比较客观，如果评价(jià)是准确的(de)，那(nà)么评价之(zhī)后，每个(gè)被评价负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁(jià)者都可以明确自己与客观标准的差距，有利(lì)于发扬优(yōu)点，克服缺(quē)点。

　　同(tóng)时，运用绝对评价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情况，明(míng)确今后工作(zuò)的重(zhòng)点。