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全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对(duì)象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么(me)他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒ环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语ng)成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观(guān)察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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