说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大(dà)的(de)范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具(jù)说(shuō)服力，可以引用一(yī)些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不(bù)知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的(de)事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说(shuō)明(míng)的(de)事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一(yī)定(dìng)要(yào)准确无(wú)误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并(bìng)力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明(míng)，既能(néng)准确客(kè)观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清(q汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点īng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的(de)语言、科(kē)学的术语对(duì)某一(yī)概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确(què)揭(jiē)示(shì)事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来(lái)弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说(shuō)明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引用(yòng)古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明(míng)有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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