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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编(biān)号(hào)啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理100块钱值多少美元，100美元是几百元钱解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键100块钱值多少美元，100美元是几百元钱信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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