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几率还是机率概率和几率一样吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意几率还是机率概率和几率一样吗义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的(de)印象(xiàng)，引起读者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具(jù)体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强几率还是机率概率和几率一样吗(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物(wù)的(de)文章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是事情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为了(le)叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读(dú)者(zhě)把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。