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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的(de)一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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