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大学专业分(fēn)流(liú)什么意(yì)思啊，什(shén)么叫大(dà)学专(zhuān)业分流(liú)

　　专业分流是为(wèi)了(le)大学为了施行按类培养(yǎng)学生而(ér)开展的(de)工(gōng)作,学(xué)生在所属培养大类内(nèi)申请,分流到某一具体专业,而后进入专(zhuān)业培养阶段的(de)学习。

　　扩展资料很多高校(xiào)拓宽了(le)招生口径，有些(xiē)是按大类招(zhāo)生(shēng)，也有(yǒu)一些是(shì)将多个不同(tóng)大类专业整合在一起招生的。

　　这些按(àn)宽口径招收的(de)学生，入校后，前期接夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁受共(gòng)通(tōng)的.基础教育，后期可按照高校的相关规定(dìng)在招生专业所(suǒ)涵盖的专业和(hé)专业方(fāng)向中(zhōng)再(zài)做进一步的专业选(xuǎn)择(zé)，也(yě)叫专业分流，以(yǐ)实(shí)现专业教育。

大学分(fēn)流是什么意思

　　大学的分流主要就(jiù)是先(xiān)按照学科的总类或者大类进行招生，也就是高校(xiào)里比较相近(jìn)或(huò)者相同的学科门类，或者是(shì)通院系进行(xíng)的专(zhuān)业合(hé)并，轿圆扰以此(cǐ)进行招生，而在学生入校(xiào)以后，经过1—2年的基础培养以后，在根据兴趣和双向选择的原则从(cóng)而进行专(zhuān)业分流。

扩展资料

　　 　　提高效(xiào)率(lǜ)。

　　一般(bān)按照(zhào)“大类招生培(péi)养”主要就是(shì)可以克(kè)服由于专(zhuān)业分化过(guò)细造成比(bǐ)较(jiào)分散的局面，还可以(yǐ)更好的发(fā)挥出院系在教学的过程中(zhōng)相关作用，以及(jí)有利于师(shī)资方(fāng)面和设备(bèi)方面的(de)资(zī)源(yuán)能够得到(dào)有效合理(lǐ)的安排，从而可(kě)以做(zuò)到(dào)提高该院校的腔带整体的办(bàn)学(xué)效益(yì)。

　　 　　培养人才。

　　在提高效率的前提就是培(péi)养人才，如果学(xué)院从“宽口(kǒu)径、厚基础”的培养要求出发，不进可以将专业的.覆盖性扩(kuò)大，还能创(chuàng)造新(xīn)的学科和(hé)课程体系(xì)，从而(ér)达到一种优(yōu)化人才的培(péi)养模(mó)式(shì)，尤其是在当下的经济时闭旦代中，社会(huì)需要的就是各(gè)种(zhǒng)人(rén)才能够具备(bèi)创新(xīn)意识和(hé)能力的(de)存(cún)在，最(zuì)重要的(de)就是能够有效的解决学(xué)生整体科目(mù)成绩和整体(tǐ)素质(zhì)参差不齐(qí)的情(qíng)况，从(cóng)而(ér)创造现下的平(píng)衡状态。

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