说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体化(huà)，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确(què)，读(dú)者(zhě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明(míng)事物的(de)……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又(yòu)增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事(shì)物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用具(jù)体的(de)或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事物和它比较，使读(dú)者通过比较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对(duì)象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详细具体地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的(de)术语对(duì)某(mǒu)一概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是(shì)一种安(ān)排工(gōng)作(zuò)进(jìn)程的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能(néng)准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某一个特(tè)点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事(shì)物说(shuō)清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字(zì)表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我(wǒ)们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的(de)语言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括(kuò)地(做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪dì)揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的(de)解释说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种形(xíng)式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的(de)作用）。

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