说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于(yú)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式，小学说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用，三(sān)年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法有哪些及作用(yòng)，所有说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知识：

说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说明事(shì)物，使网络语言牛马是什么意思，什么牛马是什么意思网络语言所要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方(fāng)法说明(míng)事物或事(shì)理，一(yī)要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实(shí)具(jù)体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的(de)事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也(yě)要(yào)有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成(chéng)若干类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生(shēng)动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本(běn)质(zhì)特征作规定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特点做(zuò)些一般性的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读(dú)者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补单用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。