乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么-橘子百科-橘子都知道

乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境(jìng)和本(běn)书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多(duō)样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好(hǎo)处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学(xué)语文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(b乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么àn)亩(mǔ)园地的(de)田寡(guǎ)妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收获的(de)一天(tiān)见(jiàn)秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作家也(yě)要求写(xiě)诗、作(zuò)文(wén)要做到(dào)“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。