提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关(guān)的一(yī)个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭(zāo)到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识(shí)的(de)记忆行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音ight: 24px;'>行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉(jué)器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记(jì)得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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