说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二(èr)要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现云(yún)就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以引用一些文(wén)献资(zī)料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说(shuō)服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉(xī)的(de)事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候(hòu)，可以是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是(shì)这座(zuò)桥却(què)从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引(yǐn)用较(jiào)多的数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数字的方法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准确客(kè)观地(dì)反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准确(què)地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面(miàn)不易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的(de)说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程要(yào)说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的数(shù)学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了石(shí)料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可(kě)以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事(shì)物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想法表示出(chū)将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　—12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程—《只有一个地(dì)球》

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程gé)言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强说(shuō)明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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