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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强调(di火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗ào)全因素也就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了它(tā)的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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