三字经中苟(gǒu)不(bù)教(jiào)性(xìng)乃(nǎi)迁是什么意(yì)思，苟不教(jiào)性乃迁的下一句是这句话的意思(sī)为：如果从小不好好(hǎo)教育，善良的(de)本(běn)性(xìng)就会(huì)变坏的。

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三(sān)字经中(zhōng)苟不教性乃迁(qiān)是什么意思(sī)，苟(gǒu)不教性乃迁的(de)下一句

　　出(chū)自(zì)《三字(zì)经》，《三(sān)字经》是(shì)我(wǒ)国的(de)传统启蒙(méng)教材，今(jīn)天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

　　《三字经(jīng)》，是中(zhōng)国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

　　在中国古代经典当(dāng)中，《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读本之一。

　　《三字(zì)经》取材典范，包(bāo)括中(zhōng)国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等，而核心思想(xiǎng)又包(bāo)括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时(shí)，就了(le)解了(le)常识(shí)、传(chuán)统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人(rén)做事道理。

　　《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我国不可多得的(de)宝贵遗产，有不同版(bǎn)本，全(quán)文字数从1120字至(zhì)1722字不等。

　　《三(sān)字经》与《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文》都(dōu)是我(wǒ)国(guó)优秀的(de)蒙学读物，并称为"三(sān)、百(bǎi)、千"。

　　人之初，性本善。

　　性(xìng)相(xiāng)近，习相远。

　　苟不教，性乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以(yǐ)专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕(yàn)山，有(yǒu)义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教不(bù)严，师之惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学，老(lǎo)何为。

　　玉不(bù)琢，不成器(qì)。

　　人不学，不知(zhī)义。

　　为(wèi)人(rén)子，方少时(shí)。

　　亲师(shī)友(yǒu)，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千(qiān)年灿(càn)烂(làn)的经典传统文化(huà)之一(yī)，它是中(zhōng)华儿(ér)女(nǚ)智(zhì)慧(huì)的结晶，它承(chéng)载着一个民(mín)族的历史与精神，体现了独特(tè)的(de)教育思(sī)想(xiǎng)和文化(huà)魅力。

　　这(zhè)是中国几千(qiān)年来形成的(de)独特的民(mín)族文化，在世界上也是举足轻(qīng)重，并受(shòu)到全世界的广泛关(guān)注。

　　2、《三字经》读(dú)起来朗朗上(shàng)口，简明扼(è)要，是以(yǐ)中国历史为素材，植根于传统文化，强调(diào)教育以“德(dé)”为先(xiān)，学贵在恒和环境(jìng)对学习的影响(xiǎng)，讲述教育与学(xué)习重要性的教(jiào)育论著。

　　同时(shí)也是(shì)我国代古一部(bù)传统的儿童启蒙(méng)识字教育(yù)课本。

　　3、在现在这个复杂多变的(de)社(shè)会环境下，德育教育也成为(wèi)现行教育改(gǎi)革所面(miàn)临的一个重要课题。

　　现(xiàn)在(zài)很多学校也把(bǎ)传承中(zhōng)华(huá)民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新时期德育(yù)教育发展的重要途径(jìng)。

　　传统文化的(de)核(hé)心就是“德育”，《三字(zì)经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在传(chuán)统的教育中，是把(bǎ)德育放在首位的(de)，一个人(rén)首先得要有“孝(xiào)悌(tì)”，即德”。

　　4、中华民族悠(yōu)久的传统文(wén)化(huà)是中华先贤们几千年来智(zhì)慧的结晶(jīng)，它使(shǐ)我(wǒ)中华民族历(lì)经几(jǐ)千(qiān)国家常务委员7人，国家常务委员7人简历年生生不息(xī)，屹立不倒。

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