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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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