提高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至是(shì)可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是一个只卅是什么意思，卅是什么意思,读音有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭(zāo)到(dào)了侵(qīn)害(hài)的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(卅是什么意思，卅是什么意思,读音shí)，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动卅是什么意思，卅是什么意思,读音、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等。

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