②当(dāng)a是负有(yǒu)理数(shù)时(shí)，a的绝对(duì)值是它的(de)相反数(shù)﹣a;

　　 ③当a是零时(shí)，a的绝(jué)对值是零(líng).

　　 即|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a<0)

　　 要点常识：

　　 初中数学第(dì)二(èr)课，有(yǒu)理(lǐ)数的(de)相关(guān)常(cháng)识!新初一的来~

　　 4.有理数巨细比较

　　 1.有理(lǐ)数的巨细比较

　　 比较有理数(shù)的巨细能够运用数(shù)轴，他们从左(zuǒ)到有(yǒu)的次序，即从(cóng)大到(dào)小的顺大旦序(在卅是什么意思，卅是什么意思,读音数轴上表明的两个有理数(shù)，右边的(de)数总比左面的(de)数大);也能(néng)够运用数的(de)性质比较异号(hào)两数及0的(de)巨细，运用(yòng)绝对(duì)值比较两个负数(shù)的巨(jù)细。

　　 2.有理数巨细比较的规则(zé)：

　　 ①正数(shù)都大于0;

　　 ②负数都小于0;

　　 ③正数大于全(quán)部负(fù)数;

　　 ④两个负(fù)数，绝对值大(dà)的其值反而小(xiǎo)。

　　 规(guī)则办法·有理(lǐ)数巨细比较的三种(zhǒng)办法：

　　 (1)规则比较：正数都大于0，负数都小(xiǎo)于0，正数大于全部负数.两(liǎng)个负(fù)数(shù)比较巨(jù)细，绝(jué)对(duì)值大的反而小.

　　 (2)数轴比(bǐ)较：在数(shù)轴上(shàng)右边的点表明(míng)的数大于(yú)左面的点表明的数(shù).

　　 (3)作差比较：

　　 若a﹣b>0，则a>b;

　　 若a﹣b<0，则a<b;< p=””>

　　 若a﹣b=0，则a=b.

　　 5.有理(lǐ)数的减法(fǎ)

　　 有理(lǐ)数减法(fǎ)规则(zé)

　　 减(jiǎn)去一个数，等于加上这个数的相(xiāng)反数。

　　 即：a﹣b=a+(﹣b)

　　 办法(fǎ)指(zhǐ)引：

　　 ①在进行减法运(yùn)算时，首要澄清(qīng)减数的符号;

　　 ②将(jiāng)有理数转(zhuǎn)化(huà)为(wèi)加法时，要一起改动两个符号：一是运算符号(减号(hào)变加号); 二是减数的性质符号(减数(shù)变相反数);

　　 留心：在有理数减法运算时，被减数与减数的(de)方位不能随意交流;因为减(jiǎn)法没有交流(liú)律。

　　 减(jiǎn)法规则不能与加法规则类(lèi)比，0加任何(hé)数都不变，0减(jiǎn)任(rèn)何数应(yīng)依规则进行(xíng)核算。

　　 6.有(yǒu)理数的乘法(fǎ)

　　 (1)有(yǒu)理数乘法规则：两数(shù)相(xiāng)乘，同号(hào)得正，异号得负，并把绝对值(zhí)相(xiāng)乘。

　　 (2)任何数同零相乘，都得0。

　　 (3)多个有理数相乘(chéng)的规则(zé)：

　　 ①几个不等于0的(de)数(shù)相(xiāng)乘，积的(de)符号由(yóu)负因数的个(gè)数决议，当负因数有奇数个时，积为负;当负因数有(yǒu)偶数个(gè)时，积为正(zhèng).

　　 ②几个数相乘(chéng)，有(yǒu)一个(gè)因数为0，积就为0。

　　 (4)办法指(zhǐ)引

　　 ①运用乘法规则，先确(què)认符(fú)号，再把(bǎ)绝对值相乘(chéng)闹碰(pèng).

　　 ②多(duō)个因数相乘，看0因数和积的符号领先，这样做使(shǐ)运算既精(jīng)确又简略.

　　 7.有理(lǐ)数的混合运(yùn)算

　　 1.有(yǒu)理数(shù)混合(hé)运算(suàn)次序：先算(suàn)乘方，再算乘除，最终算加(jiā)减(jiǎn);同(tóng)级运算，应按从左到(dào)右的次序进行核算;假如有括号，要先做括号内的运算。

　　 2.进行(xíng)有理数(shù)的混(hùn)合(hé)运(yùn)算时，注液仿谈意各(gè)个运算律的运用，使运算进(jìn)程得(dé)到简化。

　　 有理数(shù)混合运算的四种运(yùn)算技巧：

　　 (1)转化法(fǎ)：一是将除法转化为乘(chéng)法，二(èr)是将乘方转化为乘法(fǎ)，三是在乘除混合(hé)运算中，通常将小数转(zhuǎn)化为分数进(jìn)行约分核算.

　　 (2)凑整法：在加减混合运算中，通(tōng)常将和为零(líng)的(de)两个数，分母相同(tóng)的两个数(shù)，和为整数的两个数，乘积为整数的(de)两(liǎng)个(gè)数别离结合为一(yī)组求(qiú)解.

　　 (3)分拆法：先将(jiāng)带分数(shù)分拆成一个整数与(yǔ)一(yī)个真分数的和的方式，然后进行核(hé)算.

　　 (4)巧用运(yùn)算律：在核(hé)算中奇妙运用加法(fǎ)运算律或乘法(fǎ)运(yùn)算律往往(wǎng)使核(hé)算更(gèng)简(jiǎn)洁.

　　 8.科(kē)学记数法—表明(míng)较大的数

　　 1.科学记(jì)数法：把一个(gè)大于10的数(shù)记成a×10n的方式，其(qí)间a是整数数位只(zhǐ)需一位(wèi)的(de)数，n是正(zhèng)整数，这种记数(shù)法叫做科学记(jì)数法(fǎ)。

　　(科学记数法方式：a×10n，其间1≤a<10，n为正整数(shù))

　　 2.规则办(bàn)法总结

　　 ①科(kē)学记数法(fǎ)中a的要求和10的指数n的表明规则(zé)为要(yào)害，因为10的(de)指数比(bǐ)本来的整数位(wèi)数少1;按此规则，先数一下原数的整数位数，即(jí)可求(qiú)出10的指数n。

　　 ②记数法要(yào)求是大于10的(de)数可用(yòng)科学(xué)记(jì)数(shù)法表(biǎo)明，实(shí)质上绝对值大于10的负数相同可用(yòng)此法表明，仅仅前(qián)面多一个负(fù)号.

　　 要点常识：

　　 初中数学第八(bā)课：科学计数法，新初一(yī)的(de)来~

　　 9.代数式求值

　　 (1)代数式的值：用数值替代代数式里的字母，核算(suàn)后所得的成果(guǒ)叫做(zuò)代数式的值。

　　 (2)代数(shù)式(shì)的求值：求代数(shù)式的值能(néng)够(gòu)直接代入、核算.假如给出的代数式能够(gòu)化简，要先化简再求值。

　　 题型简(jiǎn)略总结(jié)以(yǐ)下三种：

　　 ①已知(zhī)条(tiáo)件不(bù)化(huà)简，所给代数式化简;

　　 ②已知条件(jiàn)化简，所(suǒ)给(gěi)代数式不化简;

　　 ③已知条件和所给(gěi)代数式都要化简.

　　 10.规则型：图形的改变(biàn)类

　　 首要应(yīng)找出(chū)图形(xíng)哪些部分发生(shēng)了改变，是依照(zhào)什么规则改变(biàn)的，通过剖析找到各部分(fēn)的(de)改(gǎi)变规则后直接运用规则求解。

　　探(tàn)寻规则要细(xì)心调查、细心考(kǎo)虑，善用联想来处理(lǐ)这类问题。

　　 11.等式的性质

　　 1.等式的(de)性(xìng)质(zhì)

　　 性质1 等式(shì)两头加同一个数(shù)(或式子(zi))成果(guǒ)仍得等式;

　　 性(xìng)质2 等式两头(tóu)乘(chéng)同一个数或(huò)除以一个不(bù)为零的数，成果仍得等(děng)式。

　　 2.运(yùn)用等式的性(xìng)质解方程

　　 运用等式(shì)的性质(zhì)对方程进行变(biàn)形(xíng)，使方程的方式向x=a的方式(shì)转化.

　　 运用(yòng)时要留(liú)心(xīn)把握(wò)两关：

　　 ①怎样变形;

　　 ②依(yī)据哪一条，变(biàn)形时只需做到步步有据，才干确(què)保是正确的.

　　 新初一第二(èr)章常(cháng)识(shí)点总结(jié)：整式的加减(jiǎn)，为孩(hái)子 保藏 !

　　 12.一(yī)元(yuán)一次方程的解

　　 界说(shuō)：使一(yī)元一次方(fāng)程左右两头持(chí)平的未知数的值叫做一(yī)元一(yī)次方程的解(jiě)。

　　 把方程的解(jiě)代入原方(fāng)程，等式(shì)左右两头(tóu)持平。

　　 13.解一元一(yī)次(cì)方程

　　 1.解一(yī)元一次方程的(de)一(yī)般(bān)进程

　　 去分(fēn)母、去括号(hào)、移项(xiàng)、兼并同(tóng)类(lèi)项(xiàng)、系(xì)数化为(wèi)1，这仅是解一(yī)元一次方程(chéng)的一般(bān)进程(chéng)，针对方程的(de)特(tè)色，灵敏运(yùn)用，各种进(jìn)程都是为使方程逐步(bù)向x=a方式转化。

　　 2.解一(yī)元一次方程时先调查方程的方式和特(tè)色，若有分母一(yī)般先去分母(mǔ);若既(jì)有分母(mǔ)又有括号，且括(kuò)号外的(de)项在乘(chéng)括号内各项后能消去分母，就(jiù)先去括(kuò)号。

　　 3.在(zài)解类似于(yú)“ax+bx=c”的方程时，将方程左面，按兼(jiān)并(bìng)同类项的办法并为一(yī)项即(a+b)x=c。

　　 使方程逐(zhú)步(bù)转(zhuǎn)化为ax=b的最简方式表现化(huà)归思(sī)维。

　　 将ax=b系数化为1时，要精确核算(suàn)，一澄(chéng)清求(qiú)x时(shí)，方程两头(tóu)除以的是a仍是b，特(tè)别a为分数时;二要精确判别符号(hào)，a、b同(tóng)号x为正，a、b异(yì)号x为负。

　　 14.一(yī)元一(yī)次方(fāng)程的(de)运用

　　 1.一元一次方程解(jiě)运用题(tí)的类型

　　 (1)探究规则型问题;

　　 (2)数(shù)字问题;

　　 (3)出售问题(赢利=价格﹣进价(jià)，赢利率=赢利进价×100%);

　　 (4)工程(chéng)问题(①作业量=人(rén)均功率×人数×时刻;②假如一(yī)件(jiàn)作业分几个阶段完结，那么(me)各阶段的(de)作业量的和(hé)=作业(yè)总量);

　　 (5)行程问题(tí)(旅程=速度×时刻);

　　 (6)等值(zhí)改换问题;

　　 (7)和，差，倍，分问题;

　　 (8)分配(pèi)问题(tí);

　　 (9)竞(jìng)赛积(jī)分问题;

　　 (10)水流飞(fēi)行问(wèn)题(tí)(顺水速度=静水速度(dù)+水流速度;逆水速(sù)度(dù)=静水(shuǐ)速(sù)度﹣水流速度).

　　 2.运用方程(chéng)处(chù)理实际问(wèn)题的根(gēn)本思路

　　 首要审(shěn)题找出(chū)题中的未知量和全(quán)部的已(yǐ)知量，直接设要求的未知量(liàng)或直(zhí)接设一要害的未知量为(wèi)x，然(rán)后(hòu)用(yòng)含x的式子表明相关的量(liàng)，找出之(zhī)间的持平(píng)联系列(liè)方程、求解、作(zuò)答(dá)，即设、列(liè)、解(jiě)、答。

　　 列(liè)一元一次方程解运用题的五个进程(chéng)

　　 (1)审：细心审(shěn)题，确认已(yǐ)知量和未知量，找出它们(men)之间的等(děng)量(liàng)联系.

　　 (2)设：设未知数(x)，依据实际状况，可设直接未知数(问(wèn)什么设什么)，也(yě)可设直接未知数.

　　 (3)列：依据等量联系列出方程.

　　 (4)解：解方程，求(qiú)得(dé)未知数的值(zhí).

　　 (5)答：查验未知数的值是否正(zhèng)确，是否契合题(tí)意，完整地写出答句.

　　 15.正方体相(xiāng)对两个面上(shàng)的文字(zì)

　　 (1)关(guān)于此类问(wèn)题(tí)一(yī)般办法是用纸按(àn)图的姿态折叠后能够处(chù)理(lǐ)，或是在(zài)对打(dǎ)开图了(le)解的根底上直接幻想.

　　 (2)从什物动身，结合详细的(de)问题，剖析几何体的打开图，通(tōng)过结(jié)合立体图形与平(píng)面图(tú)形(xíng)的转化，树立空(kōng)间(jiān)观(guān)念，是处(chù)理此类(lèi)问题的要害.

　　 (3)正方(fāng)体的打开图有11种(zhǒng)状况，剖(pōu)析(xī)平(píng)面打开图的各(gè)种状况后再细心确认哪(nǎ)两个面(miàn)的对面.

　　 16.直线、射线、线段

　　 (1)直线、射线(xiàn)、线段的表明(míng)办法

　　 ①直线：用一个小(xiǎo)写字母表(biǎo)明，如：直线l，或用两个大写字母(直线上的(de))表明，如直线AB.

　　 ②射(shè)线(xiàn)：是直线(xiàn)的(de)一部分，用一个小写字母表明，如：射线l;用两个大(dà)写字(zì)母表明(míng)，端(duān)点在前，如(rú)：射线OA.留(liú)心(xīn)：用两个字母表(biǎo)明时，端点的字母放在前边(biān).

　　 ③线段：线段是直线(xiàn)的一部分，用一个小写字母表明，如线段a;用两个表明(míng)端点的字(zì)母表(biǎo)明，如：线(xiàn)段AB(或线(xiàn)段BA)。

　　 (2)点(diǎn)与直线(xiàn)的方位联系：

　　 ①点(diǎn)通过直(zhí)线(xiàn)，阐(chǎn)明(míng)点在直(zhí)线上;

　　 ②点不(bù)通过直线，阐(chǎn)明点在直线(xiàn)外。

　　 17.两点间的间(jiān)隔

　　 (1)两点间的(de)间隔：衔接(jiē)两点间的线段(duàn)的长度叫两点间(jiān)的(de)间(jiān)隔(gé)。

　　 (2)平面上恣(zì)意两(liǎng)点(diǎn)间都有必定间隔，它(tā)指的(de)是(shì)衔接(jiē)这两点的(de)线段的(de)长度，学习(xí)此概(gài)念时(shí)，留心着重最终的两个字“长度”，也(yě)便是(shì)说，它是(shì)一个量，有巨细，差(chà)异于线(xiàn)段，线段是图形(xíng).线段的长度才是两点的间隔.能(néng)够说画(huà)线段(duàn)，但不能(néng)说(shuō)画间隔。

　　 18.角的(de)概念(niàn)

　　 (1)角的界(jiè)说：有公共(gòng)端点是两条射线组成(chéng)的(de)图(tú)形叫做(zuò)角，其(qí)间(jiān)这个公共端点是角的极点，这两条(tiáo)射线(xiàn)是角(jiǎo)的(de)两条边。

　　 (2)角的表(biǎo)明办(bàn)法：角能够(gòu)用(yòng)一(yī)个大写(xiě)字(zì)母表明(míng)，也能够用三个(gè)大写(xiě)字母表(biǎo)明.其间极点字母要写(xiě)在中心，唯有(yǒu)在(zài)极点处(chù)只需一个(gè)角的状况(kuàng)，才可用极点处的一个字母(mǔ)来记这个角，不然分不清这个(gè)字母(mǔ)终(zhōng)究表明哪个角.角(jiǎo)还能够用一个希腊字母(如∠α，∠β，∠γ、…)表明，或用阿拉伯数字(∠1，∠2…)表明。

　　 (3)平角、周角：角(jiǎo)也能够(gòu)看(kàn)作是由一条射线绕(rào)它(tā)的端点旋(xuán)转而(ér)构(gòu)成的(de)图形，当始边与终边成(chéng)一条直线时构成平角(jiǎo)，当始 边(biān)与终边旋转重合时，构成(chéng)周角。

　　 (4)角的(de)衡量：度、分、秒是常用的角的衡量单(dān)位.1度(dù)=60分，即1°=60′，1分=60秒，即1′=60″。

　　 19.角平(píng)分线(xiàn)的(de)界说(shuō)

　　 从一个角(jiǎo)的极点动身(shēn)，把这个角分(fēn)红持平的两个角的(de)射线叫(jiào)做(zuò)这个角的平(píng)分线(xiàn)。

　　 ①∠AOB是∠AOC和∠BOC的和，记作：∠AOB=∠AOC+∠BOC.∠AOC是∠AOB和(hé)∠BOC的(de)差，记作(zuò)：∠AOC=∠AOB﹣∠BOC。

　　 ②若射线OC是∠AOB的三(sān)等(děng)分(fēn)线，则(zé)∠AOB=3∠BOC或∠BOC=13∠AOB。

　　 20.度分秒的运算(suàn)

　　 (1)度、分、秒的加减运算。

　　 在进行度分秒的加减时(shí)，要将度与(yǔ)度(dù)，分与分，秒与秒相加减，分秒(miǎo)相加，逢60要进位，相减时，要借1化60。

　　 (2)度、分、秒的乘(chéng)除运算

　　 ①乘法(fǎ)：度、分、秒别离(lí)相乘，成(chéng)果逢60要进位(wèi)。

　　 ②除法：度、分、秒别离去除(chú)，把每一次的余(yú)数化作下一级单(dān)位进(jìn)一步去除(chú)。

　　 21.由三视图(tú)判(pàn)别(bié)几何体

　　 (1)由三(sān)视(shì)图幻想几何体的形状(zhuàng)，首要，应(yīng)别离依据(jù)主视图、俯视图和(hé)左视图(tú)幻想几何体(tǐ)的前面、上面和(hé)左旁边面(miàn)的形状，然后(hòu)概括起来考虑全体(tǐ)形状。

　　 (2)由物体的三视图幻想几何(hé)体的(de)形状是有(yǒu)必(bì)定难度的，能够从以下途(tú)径进行剖析：

　　 ①依据主视图、俯视图和左(zuǒ)视图幻想几何体的前面、上面(miàn)和(hé)左(zuǒ)旁边面(miàn)的(de)形状，以及几何(hé)体的(de)长(zhǎng)、宽、高;

　　 ②从实线和虚(xū)线幻想几何体看得见部分和看不见(jiàn)部分的(de)轮廓线;

　　 ③熟记一些简略的(de)几何体的三视图对(duì)杂乱几何体(tǐ)的幻想会有协助(zhù);

　　 ④运用(yòng)由三(sān)视图画(huà)几何体(tǐ)与有几何体画三(sān)视图(tú)的(de)互逆进程，重复(fù)操(cāo)练，不断(duàn)总(zǒng)结办法。

　　 学好初中(zhōng)数学的小窍门

　　 (一)、爱好

　　 都(dōu)说爱好是最好的(de)教师，最重(zhòng)要的是要对数学有(yǒu)爱好，假如(rú)厌烦它，是怎样(yàng)也提不高的(de)。

　　 (二)、了解才干

　　 数(shù)学是理(lǐ)科，了解才干很重要，没(méi)有了(le)解(jiě)才干，你(nǐ)的数(shù)学甚至全(quán)部(bù)理科的学习将举步(bù)难行。

　　而了解才(cái)干的(de)培育(yù)很难，你有(yǒu)必(bì)要检验(yàn)去了解(jiě)一些对你很难(nán)的哲学理论(lùn)和(hé)相(xiāng)对(duì)笼统的数学模(mó)型。

　　最(zuì)简略的培育也非常艰苦，需求做到关于一道中等难度的题，看到辅助(zhù)线能在1分(fēn)钟以内反应出其(qí)做法。

　　其次(cì)，对教师所(suǒ)讲的题不只(zhǐ)需懂，并且还(hái)要揣摩(mó)教师做题时的详细心路历程，这才是为什么(me)许多人数学学得好的根(gēn)底才干。

　　 (三)、勤勉(miǎn)

　　 我(wǒ)见过(guò)许多很尽力但仍(réng)学欠(qiàn)好(hǎo)理科的同(tóng)学。

　　数学考试的(de)令人(rén)无语之处在于只需你(nǐ)细(xì)心按教师的要(yào)求学习(xí)很简略及(jí)格，但要(yào)想(xiǎng)考上145分靠教师的那(nà)点(diǎn)操练则远远不(bù)够。

　　即使是关于差生来说(shuō)，学习依然有简略易行的办法(fǎ)。

　　把握正确的办法(fǎ)，才干勤勉有所获。

　　 初中数学成(chéng)果怎么进步

　　 1. 预 习(xí) : 在课前把教(jiào)师行将教(jiào)授的(de)单元内容(róng)阅读一次，并留心不了(le)解(jiě)的部份(fèn)。

　　 2. 专注听讲:

　　 (1)新的课程开端有许多(duō)新的名词界(jiè)说或新的观念主(zhǔ)意，教师的阐明(míng)解说绝比照同学们自己看书更(gèng)清楚(chǔ)，必(bì)须用心(xīn)听，切勿自作(zuò)聪明而自误(wù)。

　　 若教师讲到(dào)你(nǐ)新近预习(xí)时不了解的(de)那部份，你就要特别留(liú)心。

　　 有些同学听教师解说的内容(róng)较简略，便(biàn)认为他全会了，然(rán)后分神(shén)去做其他事(shì)，殊不知(zhī)漏听了最精(jīng)彩最重要的几(jǐ)句(jù)话，那几句话(huà)或许便是日后检验(yàn)时答错的要害所在。

　　 (2)上课(kè)时一面听讲就要一(yī)面把(bǎ)要(yào)点背(bèi)下来。

　　界(jiè)说、定理、公式等(děng)要(yào)点，上课时就要用心回忆，如(rú)此(cǐ)，当(dāng)教师举例时才听得懂教师要论(lùn)述的要义。

　　 待回家后只需(xū)花(huā)很短的时刻，便能将(jiāng)今天所教(jiào)的课程温习结(jié)束。

　　事半而(ér)功倍(bèi)。

　　只惋(wǎn)惜大多(duō)数同学上课像看电影一般，轻松地赏识教(jiào)师扮演(yǎn)，下(xià)了课什麼都不记住，白白浪费一节课，真惋惜。

　　 3. 课后操练(liàn) :

　　 (1) 收拾要点

　　 有(yǒu)数学课(kè)的(de)当天晚上，要把当天教的(de)内容收(shōu)拾(shí)结束，界说、定理(lǐ)、公(gōng)式该背的必定(dìng)要背熟，有些(xiē)同学认(rèn)为数学著(zhù)重(zhòng)推理，不必死(sǐ)背，所以(yǐ)什麼(me)都不背，这观(guān)念(niàn)并不正确(què)。

　　一般所(suǒ)谓不死背(bèi)，指的是(shì)不(bù)死背解法，可是根本的界说、定理、公式(shì)是(shì)咱们解题的东西(xī)，没有(yǒu)记住(zhù)这些，解题时将不能活用他们，比如医(yī)生若不(bù)将全部的 医学(xué)常识(shí) 、 用药常识 熟记心中，怎么在第一(yī)时刻救人。

　　许(xǔ)多同学(xué)数学考欠好，便是没有把(bǎ)界(jiè)说知道清楚，也没有把一些重要(yào)定(dìng)理、公式(shì)”完整地〃背熟。

　　 (2) 恰当(dāng)操练

　　 要(yào)点收(shōu)拾完后(hòu)，要恰当操练。

　　先将(jiāng)教师上(shàng)课时解(jiě)说过的例题做(zuò)一次，然后做讲义习题(tí)，行有余力，再(zài)做(zuò)参(cān)考书或任课教师所发的弥补试题。

　　遇有难题一时解(jiě)不出，可先略(lüè)过，避免浪费时刻，待(dài)闲暇时再作应战，若(ruò)仍解不出再与同学或教师(shī)评论。

　　 (3) 操练时必定要亲自动手(shǒu)演算。

　　许(xǔ)多同学常(cháng)会在(zài)考试(shì)时(shí)解(jiě)题解(jiě)到一半，就(jiù)接不下去，剖析其(qí)原因便(biàn)是他(tā)做(zuò)操练时是用看(kàn)的，许多要(yào)害(hài)进程疏忽(hū)掉了。

　　 4. 检验 :

　　 (1) 考前要把考(kǎo)试范围内的要(yào)点再收拾一次，教师特别提示的重要题型必定要留心。

　　 (2) 考试时，会做的标题必定要做对，常核算错误的同学，尽量把核(hé)算速度怠慢， 移项(xiàng)以及加减乘除都要(yào)当心处理，少(shǎo)运用“心(xīn)算” 。

　　 (3) 考试(shì)时(shí)，咱们的(de)意图是要(yào)得高分，而不是作学(xué)术研(yán)究(jiū)，所以遇到较难的标题不要 硬干，可先(xiān)越过，比及试卷中会做的(de)标题都(dōu)做完后，再运用剩余的时(shí)刻应战(zhàn)难题，如(rú)此(cǐ)便能将实力(lì)彻(chè)底表(biǎo)现(xiàn)出来，到达最完美的表演(yǎn)。

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