句(jù)式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的意思是：把两个句子放(fàng)在一(yī)个(gè)句子应该结束的地方的(de)。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合在一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也(yě)被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组合(hé)在一个句子中，使句子(zi)结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这(zhè)个句型(xíng)和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句(jù)型是组合(hé)在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得(dé)不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本(běn)原因，是(shì)党(dǎng)的(de)作(zuò)风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员(yuán)工外，清华大(dà)学等(děng)15年历史的(de)大学的师生和科技工作(zuò)者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和(hé)科(kē)技(jì)工作(zuò)者也参与了这项研究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作(zuò)者想用(yòng)这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的(de)结(jié)构(gòu)是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分被(bèi)用(yòng)作另(lìng)一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了一半(bàn)时(shí)间，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判断句型(xíng)是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句子结构混(hùn)乱(luàn)表(biǎo)意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又(yòu)想用那种句(jù)式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说(shuō)，半截转向的(de)现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪(làng)式前(qián)进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因(yīn)影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决(jué)定(dìng)的”两个(gè)结构套用(yòng)在(zài)一起形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结(jié)构(gòu)已经(jīng)完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少r: #ff0000; line-height: 24px;'>关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少句话说了一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重来一句。

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