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　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗谁

　　朱子家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同(tóng)传世(shì)巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再(zài)求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他(tā)的(de)教育思(sī)想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学(xué)两(liǎng)个既(jì吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗)有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。