提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理解(jiě)要(yào)记00后初中学历很丢人吗忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒn00后初中学历很丢人吗g)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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