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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对(手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图: 24px;'>手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图duì)结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调全(quán)因素素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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