子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思-橘子百科-橘子都知道

子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课(kè)程是医学基础课(kè)基础课的(de)两年学习中，最(zuì)重要的(de)几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克对于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程以及怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学专(zhuān)业，怎样学好护理学基础300字(zì)等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的几(jǐ)门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了(le)背书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些(xiē)结构和(hé)功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的概(gài)念(niàn)，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结(jié)构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的(de)学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人自考，选择护(hù)理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学(xué)习护理专业还是挺不错的呀(ya)，未来的(de)就业前(qián)景也是(shì)相当的广阔，要(yào)知道现在护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)已经被列为了紧缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的(de)很长一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)，这个专业都会被重点扶持(chí)，现在我们国家的(de)护士还是(shì)比(bǐ)较(jiào)少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有儿童护(hù)理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专业(yè)毕业的大学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未(wèi)来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果(guǒ)你准备去选择护理专业(yè)，那么你本身必须要特别的热爱这个行业，另外(wài)就是你必须(xū)要是一个特别有(yǒu)爱心，非常(cháng)有责(zé)任心，平(píng)时(shí)也是比较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平时(shí)的生(shēng)活(huó)当中大家(jiā)一定要培(péi)养(yǎng)出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们(men)都(dōu)必(bì)须要付(fù)出全部的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学(xué)基(jī)础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病状态时(shí)的(de)人体结(jié)构了(le)，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思又神奇的功能，比如(rú)细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的(de)循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人叹(tàn)服。

　　不过(guò)叹(tàn)服(fú)归叹服，学起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当(dāng)奇妙(miào)，很多机制尚(shàng)未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推断(duàn)是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存在(zài)好多种流(liú)行的解(jiě)释(shì)，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化是北(běi)医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是(shì)介绍人体内(nèi)一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十(shí)几二十种物质，还要记(jì)住每一步发生的器官以及发生的(de)条件(jiàn)，想要记得准确而且(qiě)完(wán)整(zhěng)非(fēi)常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在(zài)记忆人体八种必须(xū)氨(ān)基(jī)酸(suān)时(shí)，可以使用词头(tóu)法(fǎ)，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本(běn)来(lái)淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样(yàng)便轻(qīng)松把八(bā)种不相关又难记的名词整合到了一起，记得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也是让(ràng)人头(tóu)疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药物的名(míng)字都是外(wài)文翻译的，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又(yòu)长又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药(yào)物的不(bù)良(liáng)反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻滞剂(jì)具(jù)有抑(yì)制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这(zhè)些作用如果(guǒ)符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就是(shì)治疗(liáo)作用；如果不(bù)符(fú)合用药目的(de)，就成了对用药者不利(lì)的(de)不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护理(lǐ)学(xué)院以后，我们会(huì)学(xué)到(dào)中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美(měi)容整形(xíng)等等有趣(qù)且(qiě)实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会学到很(hě子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思n)多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针(zhēn)灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内(nèi)容(róng)不仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患者，对(duì)自己而言也(yě)是(shì)受用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛(tòng)经(jīng)的时候，按压或针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实(shí)用，我们平时身体有些许不(bù)适的(de)时候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者(zhě)角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时(shí)需要(yào)上身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠的病人(rén)时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果不(bù)能(néng)解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是(shì)推卸责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领(lǐng)导出(chū)面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期(qī)末考试也不(bù)为(wèi)难(nán)大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得(dé)的让同学满意(yì)的(de)优(yōu)质课(kè)程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的(de)相对轻松的课程外，护理学院开设(shè)的重头课(kè)，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外(wài)科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其(qí)实是跟医学(xué)基础课一样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待(dài)病人，如何填写各种表单，如(rú)何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能(néng)会实(shí)施(shī)的各种护理操(cāo)作：急救护(hù)理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护(hù)等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院的患(huàn)者就涉及到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，沟通(tōng)的(de)过程中(zhōng)35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于(yú)信(xìn)息传达的作用并(bìng)没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护患关系，建立怎样(yàng)的(de)护(hù)患关系，这其中(zhōng)也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患(huàn)者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理人(rén)员。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量(liàng)提供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一(yī)定的自(zì)理(lǐ)能(néng)力，就应该充分(fēn)调动(dòng)其积极性，锻炼他的(de)能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的(de)习惯。

　　护理的(de)主要(yào)目的是让患(huàn)者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程(chéng)都会有每(měi)周一次临床见(jiàn)习的机会，大(dà)致内(nèi)容(róng)是上(shàng)午在病房参观(guān)学习，看(kàn)看医生护士的工作流程、病房环境，以及各(gè)种疾(jí)病的临床表(biǎo)现，对特别典型或者罕见的(de)病(bìng)例要主动与病人交流，同时完成一份(fèn)护理病历；下午(wǔ)要聚在(zài)一(yī)起(qǐ)讨论(lùn)上午问(wèn)诊过的(de)病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是(shì)很实用(yòng)的(de)。

　　比(bǐ)如(rú)说(shuō)外(wài)科护理学，主要是介(jiè)绍(shào)手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像一般手术(shù)病人术后通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器官的(de)生理功能，而且个体差异很大，每个人对(duì)疼(téng)痛的耐受都不(bù)一样，因此护理(lǐ)人(rén)员(yuán)不能根(gēn)据其他患(huàn)者的经验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛程度，而要(yào)根据患(huàn)者主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患(huàn)者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其(qí)他不适(shì)可以(yǐ)开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆制品等易(yì)产(chǎn)气的食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非(fēi)制动患(huàn)者的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期(qī)下床活动(dòng)的，视(shì)患(huàn)者病情轻(qīng)重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活(huó)动开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护理实习是(shì)在各个科室跟(gēn)着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思(zuò)，医疗实(shí)习则是(shì)跟随着医生老师从事医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实习(xí)首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是数(shù)据不是机器，而是(shì)一个个生命(mìng)，因此你的(de)任何一个(gè)操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题(tí)就是大问(wèn)题(tí)，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人(rén)及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操作规(guī)范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查(chá)，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号(hào)，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是个高(gāo)危环(huán)境，要比普通人接触(chù)的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守(shǒu)医(yī)院制(zhì)定的(de)各项防(fáng)护制度，尤其是(shì)针具(jù)与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学(xué)业负责，临床的(de)老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学(xué)生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在临(lín)床见(jiàn)到不熟(shú)悉的病症或(huò)操作，晚(wǎn)上回来查查(chá)书(shū)弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的(de)工作的话(huà)，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护(hù)理工作的(de)话(huà)，就要做好面(miàn)对辛(xīn)苦工(gōng)作的(de)准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时(shí)候能够(gòu)派(pài)上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意花费大量的(de)时间金钱来(lái)做美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作(zuò)，每(měi)天的工作量相对(duì)比较少(shǎo)，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医(yī)院医护人(rén)员高。

　　所以如(rú)果有(yǒu)机会从事(shì)这个行业(yè)的(de)话(huà)，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受(shòu)到(dào)人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏(huài)就可以(yǐ)看出这个(gè)医院的医疗(liáo)水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离不开好的(de)护理(lǐ)团队，护理团队已经如(rú)何发展成为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首先(xiān)，学习护理专(zhuān)业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自(zì)主学(xué)习的(de)能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好(hǎo)学(xué)习专业的(de)知识，也应该课外多看一些有关(guān)专业的(de)书，拓展自己的认(rèn)知能力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校(xiào)，有很好的教学团队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用(yòng)到临床的(de)，有时候知(zhī)识丰富，但是临床(chuáng)工作(zuò)不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技(jì)能，随(suí)着(zhe)护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打针输液或(huò)者注重生活上护理，而是一项专业(yè)的涵(hán)盖面比较(jiào)广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的(de)四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你(nǐ)的技术娴熟，才能(néng)给病人(rén)安全感，让病人有一个(gè)好的心情，这才符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的(de)职业精神和为人民服务的(de)精神。

　　因为(wèi)大家都知道护(hù)理工作是(shì)很忙(máng)的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都(dōu)没(méi)有(yǒu)休息，那么这个时候一定(dìng)要有集体主义(yì)精神，在集体(tǐ)利益和个人利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的(de)学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学(xué)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是(shì)最好的老师！想想当初你为什么选择了(le)这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是(shì)希望自(zì)己(jǐ)也可(kě)以救属死扶伤(shāng)！救(jiù)人！至于(yú)怎(zěn)么(me)学(xué)好麻！我(wǒ)认(rèn)为上课好好听课，加(jiā)实践，考试(shì)前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了(le)！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力，勤(qín)奋是(shì)最重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理学导(dǎo)论、护理学基础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科(kē)护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学、急(jí)救护理学(xué)、预防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护(hù)理科(kē)研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临(lín)床综合实(shí)习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安(ān)排(pái)不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列(liè)入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国(guó)卫生人才资(zī)源统计结果显(xiǎn)示(shì)，许多国家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护士(shì)的(de)数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部(bù)要求，我国(guó)医院的医(yī)生(shēng)和护士的比(bǐ)例(lì)是(shì)1：2，重要科室(shì)医(yī)生(shēng)和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医(yī)护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随着国际医疗(liáo)市场对护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日益突出地摆(bǎi)在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿(ná)大(dà)、新西(xī)兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其(qí)他国家将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源公司(sī)已经(jīng)把目光(guāng)瞄准中国。