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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。割韭菜是什么意思网络，网络上割韭菜是什么意思p>

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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