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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)5公里是多少米 5公里是多少步错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择5公里是多少米 5公里是多少步(zé)适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(5公里是多少米 5公里是多少步biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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