提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说(shēng)在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案(àn)，或(huò)外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(q社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说ù)过哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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