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　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么(me)朝(cháo)代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗大宾。与徐枋、杨无季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季(jì)延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南(nán)剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多(duō)种教材，培(péi)养了众多(duō)人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大精(jīng)深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育(yù)分(fēn)成小学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有区(qū)别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提(tí)出了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育(yù)任务、内(nèi)容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德(dé)规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容。