提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了(le)侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一起(qǐ)来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提(tí)出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事(shì)中找到答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样(yàng)就会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习(xí)，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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