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　　1、文献法

　　文献法是一种既(jì)陈旧(jiù)，又赋有生命力(lì)的(de)科学研讨办法。

　　不(bù)管哪一种(zhǒng)社会活(huó)动(dòng)想要留(liú)下永久的痕迹都离不(bù)开各(gè)种文献。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命与知道的有(yǒu)限性的对立，决议了咱(zán)们在研讨逝(shì)去的(de)事实时(shí)有必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的(de)全过程。

　　不管在科学(xué)实验的过程中(zhōng)，或是在理论研讨中(zhōng)，比较研讨都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实例(lì)法，借助(zhù)于给出的一组输入/输(shū)出实例逐(zhú)渐导出(chū)适于(yú)一类问(wèn)题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是(shì)“轨道”法，经(jīng)过(guò)所(suǒ)给实例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有的科(kē)学理论和实践的需求，提(tí)出规划，使用(yòng)科(kē)学仪器和(hé)设备，在天然条(tiáo)件下，经过(guò)有(yǒu)意(yì)图有步骤(zhòu)地操作(zuò)，依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同的(de)现象的(de)改变来确(què)认条(tiáo)件与现象(xiàng)之间的(de)因果联(lián)系(xì)。

　　5、定量(liàng)分析(xī)法

　　经过定量(liàng)分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标的知道进一(yī)步准确化，以(yǐ)便愈加(jiā)科学地提(tí)醒规则(zé)，掌握(wò)实(shí)质(zhì)，理清(qīng)联系，猜测事物的发展(zhǎn)趋势。