音乐专业(yè)主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其(qí)中(zhōng)音乐(lè)艺考主(zhǔ)要分(fēn)为两个方向，一个是音乐教育类，另一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作曲作曲的英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行整合(hé)、组装、创造性(xìng)地安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中，作品必须能够(gòu)顺利进行演奏(zòu)才算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来的音乐才能算是作曲(qū)。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的(de)发展(zhǎn)，某些声部(bù)最后即(jí)便(biàn)没有实现演奏，或者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏(zòu)或无法演(yǎn)奏，也可通过电子(zi)设备获(huò)得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看(kàn)来，创(chuàng)作(zuò)某(mǒu)些即(jí)便没有最后的(de)演奏步骤的(de)音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐(lè)内容的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有(yǒu)元素都(dōu)服务(wù)于音乐内(nèi)容，每个声(shēng)部(bù)都是(shì)平等(děng)的。

　　任(rèn)何音乐形(xíng)式（包(bāo)括单声部音乐(lè)与纯打击乐(lè)音乐(lè)）至少会包(bāo)含织体、曲(qū)式、编配、速(sù)度(dù)、节拍。

　　改(gǎi)变这些的其中一个因素(sù)就有可能改变一首音乐(lè)的内(nèi)容，明确这(zhè)些(xiē)才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式(shì)分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果你(nǐ)想主修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作(zuò)，那么(me)音乐教育是一个(gè)不错的(de)选择。

　　事实上这也(yě)是(shì)大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如(rú)果你想成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教(jiào)师，大(dà)多(duō)数学校(xiào)都会(huì)要求你有一个(gè)学士学位，而大(dà)学教师就(jiù)需要硕士(shì)或博士学位。

　　就拿美(měi)国举例来(lái)说，学生的音乐教育学位课程可以为(wèi)自己在大学所在(zài)州的认证做(zuò)准备(bèi)，所以如果学生毕业于肯塔基州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有资格在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国(guó)的情况就各有不同，每个(gè)地区每个学校(xiào)的要求都不(bù)尽(jǐn)相同(tóng)。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究生阶段，音乐表演课程(chéng)给学生时间和资(zī)源来专注于演奏音乐和磨练他们在一(yī)种主要乐器上的技(jì)能(néng)。

　　这些课程要求学(xué)生在(zài)入(rù)学前参加试镜，培训学生成为(wèi)表演家、音(yīn)乐(lè)治疗师、私人乐器教(jiào)师(shī)、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风(fēng)琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术(shù)电子(zi)音乐制(zhì)作(zuò)，电(diàn)子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随着电脑的(de)产(chǎn)生(shēng)兴起而兴起(qǐ)的一种(zhǒng)在电脑(nǎo)上完成制(zhì)作(zuò)的音乐，专业名称(chēng)叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐(lè)类最实用(yòng)、最热门的专(zhuān)业反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别无(wú)疑非电子(zi)音乐制作莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生将学习(xí)音乐技术硕士学位(wèi)所(suǒ)需的录(lù)音、音乐制(zhì)作、现(xiàn)场(chǎng)声音、电子(zi)音乐、信号(hào)处理、沉(chén)浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音(yīn)乐认知(zhī)、音乐信息学等领域(yù)的高级技能(néng)。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都拥有(yǒu)坚实的(de)基础(chǔ)，通过与音(yīn)乐表演和作曲专(zhuān)业(yè)的学生合(hé)作，尝试(shì)在(zài)实验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱(chàng)作务(wù)敏(mǐn)锐度(dù)，以(yǐ)进入竞争(zhēng)激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的一(yī)对一课程(chéng)，发(fā)展特定的技能和自己的风(fēng)格，并获得在(zài)不(bù)断发(fā)展的(de)音乐产业中工(gōng)作所(suǒ)需要(yào)的一(yī)系列工具和技术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面的作曲编曲，招收的很(hěn)多都是在唱歌方(fāng)面有不错基础的(de)学生，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习(xí)上不会太(tài)过强求，更偏向(xiàng)于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也(yě)是现(xiàn)代流行(xíng)音乐方面(miàn)的风(fēng)格(gé)、创作方式(shì)等。

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