音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的发(fā)音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有(yǒu)同义(yì)语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的(de)发音来读(dú)出(chū)汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思(sī)，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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