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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒ池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊u)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用(y池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊òng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊)同(tóng)角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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