气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别-橘子百科-橘子都知道

气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程(chéng)是医学基础课基(jī)础课(kè)的(de)两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本(běn)上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程，怎样学(xué)好护理学专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课(kè)程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　对(duì)于解剖的(de)学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要(yào)强调(diào)实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾病(bìng)状态(tài)时的(de)人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了(le)病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能(néng)。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　您好，您可以报名参加成(chéng)年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得(dé)现在学习护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错的呀(ya)，未来的就(jiù)业前景也是相当(dāng)的(de)广阔，要知(zhī)道现在护理专业(yè)已经被列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很长一段(duàn)时间，这(zhè)个专业都会被重点扶持，现在我们国家的护(hù)士还(hái)是比较(jiào)少的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很多特殊型(xíng)的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护(hù)理(lǐ)专业，那么(me)你本(běn)身必须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心(xīn)，平(píng)时(shí)也(yě)是比较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家(jiā)一(yī)定要培养出严谨(jǐn)的作风和良(liáng)好的生活(huó)习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个(gè)专业(yè)，我们(men)都必须要付出(chū)全部的精力，这样(yàng)我们在这个专业上面才会学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专业(yè)

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的(de)困腔(qiāng)两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于(yú)解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识了(le)病态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的(de)物质(zhì)能量(liàng)代谢，血液的(de)循环(huán)，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的(de)精巧绝伦令(lìng)人叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的机能相(xiāng)当奇妙(miào)，很多机(jī)制尚未研究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或(huò)者就一个现象存在好多种流行的(de)解释，这无(wú)疑(yí)增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容(róng)难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要(yào)是介绍人体内一些物质(zhì)与能(néng)量的代(dài)谢过程，要(yào)记很多极(jí)其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要记得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮(bāng)助记(jì)忆，比(bǐ)如在(zài)记忆人(rén)体八(bā)种(zhǒng)必(bì)须(xū)氨基酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸(suān)的词头(tóu)提出来组(zǔ)成(chéng)一句相对容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨酸(suān)、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不相关又难记(jì)的名词整合(hé)到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都是外文翻译的，只是(shì)些无意义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容(róng)易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内(nèi)容非常(cháng)系统而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的(de)知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目的无(wú)关，而对(duì)人(rén)体(tǐ)产(chǎn)生不利甚(shèn)至有害的(de)反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至每(měi)一(yī)种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减慢(màn)传(chuán)导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如(rú)果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如(rú)果不符合用药目的，就(jiù)成了(le)对用(yòng)药者(zhě)不利(lì)的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到(dào)中(zhōng)医(yī)、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学(xué)到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给患者，对自己而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛(tòng)经(jīng)的时(shí)候(hòu)，按压或针刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组(zǔ)练习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正(zhèng)前(qián)方(fāng)直线行走(zǒu)，步幅小而(ér)均(jūn)匀(yún)，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时(shí)，首先应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决(jué)，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不(bù)能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责(zé)任(rèn)，而是一个(gè)技巧，首(shǒu)先留出(chū)一段时间让患者情(qíng)绪(xù)冷静(jìng)下来；其(qí)次领(lǐng)导出面会(huì)使得(dé)患者(zhě)有被重(zhòng)视的(de)感觉，也会重新审视自己的(de)行为，从解决问(wèn)题的目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性(xìng)强(qiáng)而且都非常的(de)有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能(néng)轻松(sōng)通过(guò)，所以是(shì)大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了(le)上面提到(dào)的(de)相对(duì)轻松(sōng)的课程(chéng)外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实(shí)是(shì)跟医学基(jī)础课(kè)一样的，让(ràng)人丝(sī)毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门(mén)理论联系(xì)实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各(gè)种表(biǎo)单，如(rú)何写护理(lǐ)病历(lì)，以及患者(zhě)住院期(qī)间可能会实施(shī)的各种护(hù)理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与(yǔ)患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言沟通对于(yú)信息传达的作(zuò)用(yòng)并没有(yǒu)我(wǒ)们想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调(diào)、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常好的(de)关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她(tā)的手，会起到意想(xiǎng)不到的(de)效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患(huàn)关(guān)系，建立(lì)怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并(bìng)不是说替(tì)患(huàn)者(zhě)准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的(de)护(hù)理人员。

　　在患者完全不(bù)能自(zì)理的(de)时候，确实(shí)应该尽量提(tí)供(gōng)帮助，但只要(yào)患者还具备一定(dìng)的自理能力，就应该充分(fēn)调动其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他(tā)的(de)潜(qián)力，不能养成依赖(lài)别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目(mù)的是(shì)让患者摆(bǎi)脱护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护理学，这(zhè)四门(mén)课程都(dōu)会有(yǒu)每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上午在(zài)病房参(cān)观(guān)学习(xí)，看(kàn)看医生护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同(tóng)时(shí)完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的(de)病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理学的内容(róng)也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外(wài)科护(hù)理(lǐ)学，主要是介绍手术及外伤患者(zhě)的护(hù)理(lǐ)。

　　手术(shù)患者的(de)护理包括术前护理、术(shù)后护理、出(chū)院(yuàn)指导等三个部分，像(xiàng)一般手(shǒu)术(shù)病人术后通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官的生理功能，而且个体差异(yì)很(hěn)大，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受(shòu)都不(bù)一样，因(yīn)此护理人员不能(néng)根(g气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别ēn)据其他患者的经验(yàn)来判断另一个患者的疼痛程(chéng)度(dù)，而要(yào)根据(jù)患(huàn)者主述(shù)的(de)感觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食(shí)等等情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者(zhě)家属(shǔ)比(bǐ)较关(guān)心的(de)问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则就(jiù)是，非(fēi)消化(huà)道(dào)手术患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时左右，如无(wú)其他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食；消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视(shì)病(bìng)人(rén)情况(kuàng)逐渐恢(huī)复(fù)饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视患者(zhě)病情轻重以(yǐ)及(jí)耐受程度循序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻(fān)身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动量。<气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别/p>

　　临床实习。

　　临床实习包括(kuò)一年(nián)半(bàn)的护理(lǐ)实习与半年的(de)医疗实习(xí)，护理实习是(shì)在各个科(kē)室(shì)跟着(zhe)护士老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是(shì)跟随(suí)着医生老师从(cóng)事医生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首先要对病(bìng)人负责。

　　在医(yī)院(yuàn)你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是机(jī)器，而(ér)是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作(zuò)都(dōu)要(yào)慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题(tí)就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人及家属带(dài)来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时(shí)查，操作(zuò)后查(chá)；七对包(bāo)括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自己，严(yán)格遵(zūn)守医院制定的(de)各(gè)项防护制度，尤(yóu)其是针(zhēn)具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的(de)身体负(fù)责，还要对自(zì)己(jǐ)的学(xué)业负责，临床的老(lǎo)师都很(hěn)繁(fán)忙，带的学生又多，不可能时时想(xiǎng)着要(yào)给你讲(jiǎng)授知(zhī)识(shí)，只能自己多上心(xīn)，多学多看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上回来查(chá)查(chá)书弄清楚(chǔ)来龙(lóng)去(qù)脉，这对知识的理解及(jí)积累是非(fēi)常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果(guǒ)只是想要(yào)学习怎(zěn)么护理，而不(bù)是从事护理专业的(de)工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业，能(néng)学到(dào)护理知识，很(hěn)多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量的(de)时间金(jīn)钱(qián)来做美容护理，让自己的(de)皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事(shì)美容护理工作，每天的(de)工(gōng)作量相对比较少(shǎo)，但(dàn)是工作待遇(yù)却(què)反而比(bǐ)医院医护人(rén)员高(gāo)。

　　所以如果有机会从事这个行业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到人(rén)们的(de)青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队(duì)起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医院的(de)医疗水(shuǐ)平(píng)到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离不开好的护理团(tuán)队，护理团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好的自主(zhǔ)学(xué)习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本(běn)。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团队，但(dàn)是最主要的还是自己的学习能力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医院(yuàn)实习(xí)的话，要好(hǎo)好的把握(wò)机会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须(xū)运用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也(yě)是白(bái)搭(dā)。

　　而且临(lín)床需(xū)要很(hěn)好的专业技能(néng)，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的(de)护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要的四个方面就(jiù)是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技(jì)术娴熟，才能给病(bìng)人(rén)安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的职(zhí)业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那么这个时候一(yī)定要有(yǒu)集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人利益(yì)不冲突的情况下(xià)选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的护理知(zhī)识(shí)，要选择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己(jǐ)的(de)心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学(xué)习专(zhuān)业的护理(lǐ)知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是最(zuì)好(hǎo)的老师！想想当初(chū)你为什么(me)选择了这个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己(jǐ)也(yě)可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好(hǎo)麻！我认为上课(kè)好(hǎo)好(hǎo)听课(kè)，加(jiā)实践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论知识联系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理学、病理(lǐ)学、药(yào)理学、医(yī)学心理(lǐ)学(xué)、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外(wài)科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学、急救(jiù)护(hù)理学(xué)、预防医学、精神护理学、护(hù)理管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实(shí)习、社区实习、论文(wén)撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专(zhuān)业被教育(yù)部、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国(guó)卫生人才(cái)资源统计结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量(liàng)远远不够，医护(hù)比例严重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我(wǒ)国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国(guó)际水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理人员的需求激增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已日(rì)益(yì)突出地摆在(zài)各国医(yī)学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日本及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人(rén)才，国际人力资源公司(sī)已经(jīng)把目光瞄准中(zhōng)国(guó)。