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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么(me)是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考(田井读什么字，畊和耕的区别kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的(de)把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不(bù)易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验(yàn)一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编(bi田井读什么字，畊和耕的区别ān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(田井读什么字，畊和耕的区别zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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