大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机实践环节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度(dù)的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密(mì)完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规(guī)范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分(fēn)制基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课程(chéng)的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离(lí)确认不同的权(quán)重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课(kè)外(wài)附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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