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过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的(de)作用和表达效果答题格式

  反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏叹(tàn),表(biǎo)达作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感的(de)作用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐有序,而又回环(huán)起(qǐ)伏,充(chōng)满语(yǔ)言(yán)美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特(tè)征,使人(rén)如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概念(niàn):

  反(fǎn)复就是根据表达需要,有意(yì)让句(jù)子(zi)或词语重复(fù)出现的(de)修辞(cí)方法,反复就是(shì)为了强调(diào)某种意思,突出(chū)某种(zhǒng)情感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子(zi)或者段落等。

  反复的类(lèi)型(xíng):

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感(gǎn)情或某种行为,连(lián)续(xù)两次以上使用同一词(cí)语,达到(dào)强(qiáng)调的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词,表达(dá)自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有(yǒu)时为了(le)表达内容(róng)或(huò)结构(gòu)安排的需要,要连(lián)续两次以上使用同(tóng)一个词组(zǔ)或(huò)句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样的!核桃树原来(lái)是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第(dì)一次(cì)认出养育她成人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语段(duàn)反(fǎn)复:

  此类型在诗歌和(hé)小说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻,真的(de)”开头(tóu)的一大段。

  简(jiǎn过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处)析(xī):通过反复(fù)的强(qiáng)调(diào),一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的(de)痛苦心情,同时也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠,有力(lì)地批(pī)判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上(shàng)启下,层次(cì)清晰;多次(cì)强调,增强感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以(yǐ)简代繁,以(yǐ)实(shí)代虚(xū),以奇(qí)代凡(fán)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题(tí)格式(shì):

  比喻:化平淡为(wèi)生动,化深奥(ào)为浅显,化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

  答(dá)题(tí过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处)格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对(duì)象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le)……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉(lā)近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情感。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生动形象地(dì)表现出(chū)了.……,表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中(zhōng),增强气势;叙事透辟,条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

  答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的情感(gǎn)),使文(wén)章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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